إغلاق نافذة خيارات الموضوع

أولاً: الميول و الرغبات ، فأنا أميل للمواد العلمية بشكل أكبر من المواد الأدبية ، كما أحب إجراء التجارب العملية و الاستنتاج ..
ثانياً: التحصيل الدراسي: فأنا و لله الحمد، تخرجت من المرحلة الإعدادية بتقدير امتياز..
ثالثاً: المستقبل المهني: فعندما كنت صغيرة في المرحلة الابتدائية كنت أطمح لأكون طبيبة ! و لكن الآن و عند وصولي للمرحلة الثانوية ، غيرت قراري و اتجهت لتخصص هندسة الحاسوب ..
و في كلتا الحالتين، المسار العلمي هو البوابة لتحقيق أمنيتي، فبإمكاني إختيار أي تخصص يروق لي في المرحلة الجامعية..

قد يكون الدافع العقلي أحد الأسباب الهامة، فقدراتي في المجال العلمي أكبر من الأدبي و التجاري..
و أنا أميل للفهم و الاستنتاج أكثر من الحفظ، كما هو الحاصل في المسار الأدبي.
و مواد المسار التجاري ، لا تستهويني .. و هذا ما جعلني لا أفكر في الالتحاق به ..

متوافقة بشكل كبير..

لي عودة،
زهور

---------------------------------

خَالِطُوا النَّاسَ مُخَالَطَةً إِنْ مِتُّمْ مَعَهَا بَكَوْا عَلَيْكُمْ وَ إِنْ عِشْتُمْ حَنُّوا إِلَيْكُمْ.

شكراً حصة على مداخلاتك الهامة..
بالتأكيد، أختي حصّة فاختيار المسار هو بداية تحقيق الطموح، و إذا كان الاختيار صائباً و ملائماً لقدرات الفرد و رغباته سينجح بإذن الله في حياته المستقبلية..

صحيح أختي حصّة، و سأذكرلك تجربتي العام الماضي مع علوم بحار، حيث طلبت منا المعلمة إحضار (السيبيا) أو الخثّاق على لغتنا الدارجة ، و ذهبنا لأغلب المحلات التي تباع فيها مثل هذه الكائنات البحرية ،و لم نجد العينة المناسبة أو إنها نفذت! فأغلب الطالبات وجدن عينات صغيرة و بالتالي لم تكن واضحة أثناء التشريح و لم نر أجزاء كثيرة بسبب ذلك. مما سبب الإزعاج للمعلمة، و خصوصاً أنها طلبت منا أيضاً إحضار (جرجور) - كلب السمك ، و لكن حجمه كان كبيراً جداً و وزنه ثقيل ! و حدثت مثل المشكلة السابقة حيث أن الأغلبية لم تجد مثل هذه العينات في المحلات القريبة من قرانا..

هذه المشكلة أتعبتنا كثيراً، ففي هذا العام الدراسي كانت الإجازات كثيرة ، مما أدت لتقليص الفصل الدراسي بشكل كبير، فأصبحنا ندرس المقرر الذي يشرح في 3 أشهر في شهرين أو شهرين و نصف !!
و في هذا الفصل خصوصاً حدثت الأعاجيب! فمادة الإجتماعيات لم نستطع إكمالها و بقي علينا تقريباً 3 دروس ! و اللغة العربية لم يشرح لنا من دروس القراءة إلا واحداً ، و البلاغة لم يشرح لنا إلا 3 !! هذا ، ناهيك عن دروس القواعد ، فقد شرحت لنا على شكل مجموعات ، كل 3 دروس في حصة !!!! و مادة الكيمياء، لم نستطع إكمال الوحدة الأخيرة ! فاضررنا لدراسة المتبقي ذاتياً..

أهلاً بطلاتك..

في المسار العلمي صعب رفع المعدل صعب جداً..

المقررات في الفصل الأول فقط سهلة جـداً، ولكن من الفصل الثاني وصاعد تزداد المقررات صعوبة خصوصاً المقررات العلمية (الفيزياء، الكيمياء والأحياء،، بالإضافة إلى الجيولوجيا في الفصل الثاني..)

ولكن في رأيي المسار العلمي متوسط الصعوبة... وذلك لأن المواد في كل فصل متنوعة منها ما هو سهل ومنها ما هو صعب..

صحيح أختي طفولة، بالفعل رفع المعدل صعب جداً، و خصوصاً أن النظام المتبع في الثانوية (المعدل التراكمي) و الذي يعد حصيلة الثلاث سنوات.

فمثلاً لو أخذت في الفصل الأول معدلاً مقداره 93 و كان عدد الساعات 28 و في الفصل الثاني معدلاً مقداره 92 و عدد الساعات 28 أيضاً ، و لكن حدث و انخفض المعدل الفصلي إلى 91.6 و كان عدد الساعات 24 فإنه من الصعب رفع المعدل التراكمي حتى و لو أخذت في الفصل الرابع 93.2(عدد الساعات 26) و في الفصل الخامس 95 ( عدد الساعات 24) و كذلك في الفصل السادس 95 (عدد الساعات 26) !!

فالمعدل التراكمي سيصل فقط إلى 93.3 بالرغم من أنك ارتفعت في الفصل الرابع و الخامس و السادس إلى 95 !

و هذه المشكلة تواجه الكثير من الطلاب و هي الفرق بين المعدلات الفصلية و المعدل التراكمي ..

لذلك يجب الجد و المثابرة من أول فصل في الثانوية حتى لو حدث و انخفض المعدل في أحد الفصول لا يتأثر المعدل التراكمي كثيراً .. و بالتالي يسهل رفعه في بقية الفصول .